[庐江资讯] 庐江这所中学,特色教学独树一帜,他们是这么做的……

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初冬时节,走进汤池中学,校园内古柳参天,雪松挺立,绿色如茵,书声琅琅,学子们脸上洋溢着青春和自信的笑容。

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近年来,该校坚持倡导“追求卓越,创新发展”的办学思路,成效显著,先后获得省“绿色学校”“花园式学校”和市“平安校园”“卫生先进单位”“师德建设先进集体”“德育工作先进单位”“文明单位”等荣誉特号。2014年被司法部、中央综治办、国家关工委评为全国“零犯罪学校”。

“作为省示范高中,面临着生源的竞争,我们也感到压力,党支部一班人统一认识,创新管理模式,提高办学效益,办出自己的特色,闯出了一片新天地。”汤池中学副校长周文武在接受笔者采访时,道出了其中的奥妙。

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践行顶层设计,落实分级管理。学校的管理策略、模式、规章制度等重大事项和决策都由校长办公会研究设计,通过教职工代表大会讨论通过并付诸实施。当重大决策确定以后,实行分级管理。学校分成三个年级组,每个年级组由一位副校长分管、主任主管,学校所有工作由年级组负责管理,小事不出班级、大事不出年级。如班主任的选聘、教师的双向竞聘等都由年级组具体负责。这种管理重心下移的模式,能够充分发挥中层管理人员的积极性,确保学校管理的实效性。

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实施分层次教学,让每个学生都学有所获。该校根据学生的认知水平不同,实行分层次教学。这样既能够确保优等生吃得饱,又能够保证其他学生吃得了。为了让不同认知水平、不同基础的学生都得到进一步发展,学校利用晚间或课余时间对优等生进行培优,对待优生进行补差,通过培优补差让优等生变得更优秀,让待优生变成优等生。为了开阔学生视野,从2015年开始,该校邀请特级教师、教研员、知名专家和杰出校友,结合中学生特点,举办学术讲座,学生普遍反映受益颇多。

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实行导师制,帮助每个学生走向成功。该校的教育信念是:学生有差异、学校无差生,要善待学生,宽容学生,相信学生,不放弃任何一个学生。他们把一些基础薄弱的学生称为“待优生”。对于“待优生”实行导师制。班级每个授课教师都是导师,每个导师带领4—5个“研究生”,从学生的生活、思想、学习等方面进行指导。

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树立生本教育理念,提高课堂教学效益。为了发挥课堂教学效率,该校要求教师转变教学观念,树立“生本教育”理念,采取“先学后教,互动探究,当堂训练”的教学模式,教学方式由原来的以教师讲授为主,转变成以学生自主学习为主,教师讲授为辅。这样能够充分发挥学生学习的主动性,提高课堂教学效益。

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实行集体备课,提高备课的有效性。为了充分发挥备课的功效,让教师相互学习、取长补短、共同提高,学校分学科进行每周一次的集体备课,集体备课采取定时间、定地点、定中心发言人,不定时从名校邀请名师来校指导,提高备课效益。每年邀请省教科院,市、县教研室和合肥一中专家来校参加集体备课和教学研讨活动。

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探索新的办学模式,积极主动与名校合作。该校积极主动与合肥一中开展合作共建,两校以“交流、共享、促进、发展”为宗旨,以共建班为载体,携手开展教育教学研究活动。该校组织教师参加合肥一中的教师培训,分期组织管理人员和教师到一中蹲点学习,请一中教师来校对班主任、授课教师进行培训和教学指导等。通过交流互动、帮助促进,转变教学和管理理念,加快师生的进步与成长,促进教育教学质量快速提升。

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根据学生特长,开展特色办学。根据农村中学的实际情况和学生的特长爱好,开展特色办学。学校的美术辅导班活动开展有声有色,培养了大批艺术类考生考入全国一流高校。此外,本着学生自愿的原则,组织部分学生参加影视传媒培训,从而为学生的成才开辟了一条新的绿色通道,为学生的终身发展奠基。

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桃李芬芳,春华秋实。“学校已经制定了十年发展规划和美好发展愿景,力争到2020年把汤中办成一所学生向往、教师幸福、社会满意的全省优秀省级示范高中。”汤池中学校长沈佐旺信心满满地说。

来源:微聚庐江

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特色办学
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